ISKM06 Učící se společnost

Tento povinný predmet mi do života priniesol veľa filozofických zamyslení nad tým, ako sa s nástupom moderných technológií premieňa spoločnosť. Dotkli sme sa viacerých aktuálnych tém z oblasti psychológie vzdelávania, výchovy a vývoja mladých generácií, ktoré sú najviac ovplyvnené a zasiahnuté technologickým pokrokom.

Ako výstup z tohto predmetu vznikla esej na tému rodičovstvo v digitálnej dobe, ktorá reflektuje výchovu detí pre technologický svet už od ranného veku. Zamýšľam sa v nej nad tým, ako by mal zodpovedný rodič pristupovať k svojej role sprievodcu online prostredím pre svoje ratolesti, odkiaľ čerpať inšpiráciu, ako brániť svoje deti pred novým druhom nástrah a ako im pomôcť získať kvalitné základy pre plnohodnotné fungovanie v digitálnej spoločnosti.

V rámci predmetu som vypracovala 6 krátkych zamyslení nad rôznymi edTech oblasťami, ktoré sú publikované na Mediu. Zaoberala som sa celoživotným vzdelávaním zamestnancov, ktoré zvyčajne reflektuje tzv. model 70:20:10.

Vzhľadom k tomu, že súčasná situácia si vyžiadala mnohé zmeny nielen v oblasti vzdelávania, s prudkým rozvojom technológií vzrastá aj potreba rozvíjať v ľuďoch iný typ kompetencií. Aké kompetencie si vyžaduje život v 21. storočí opisujem v krátkej príprave tu.

O tom, že moderný učiaci sa človek v dnešnej dobe vyzerá úplne inak ako človek hľadajúci vzdelanie v minulosti, niet pochýb. Nespočetné otvorené vzdelávacie možnosti komplikuje trend tzv. multitaskingu, ktorý postihuje mladú generáciu a vytvára otázky o tom, ako sa efektívne vysporiadať so zníženou pozornosťou študentov a ich neustálym interagovaním s online prostredím.

V prípravách som sa ďalej venovala otázkam, ako si vytvoriť vhodné vzdelávacie prostredie a rozoberala som výhody a nevýhody alternatívneho vzdelávania detí. V neposlednom rade som sa venovala influencerom a ich vplyvu na vývoj a výchovu detí a teenagerov.